jueves, 21 de abril de 2022

Motivación y esfuerzo, dos caras de la misma moneda


La motivación es lo que te mueve. De hecho, la palabra motivación deriva de "motivo" y este del latín motivus (movimiento).  Es la causa principal que provoca una acción, lo que despierta el interés, ayuda a centrar la atención, estimula el deseo de aprender y lleva a hacer esfuerzo.

Sin embargo, aquí termina el papel de la motivación, y aunque es muy importante para el estudiante, pero no debemos llegar a la falsa conclusión de que el esfuerzo personal no es necesario.


¿Qué han hecho nuestros alumnos?


Hemos reflexionado sobre el tipo de motivación que los mueve



Hemos reflexionado sobre cómo distribuimos nuestro tiempo libre y qué resultados conseguimos
Hemos aprendido cómo distribuir mejor nuestro tiempo 


Hemos hecho un cuestionario sobre la motivación escolar



Esta es mi motivación 

Y todo lo hemos hecho trabajando en equipo y tomando decisiones







Estrategias para aprender a pensar lento

Herramientas para enseñar a pensar

Mira la imagen y contesta a la pregunta: ¿Cuál de las dos líneas rectas es más larga?



Si has respondido a que la segunda, te has equivocado, ya que ambas son iguales. Si aún dudas de que esa sea la repuesta correcta, 

Si has respondido que la segunda, te has equivocado, ya que ambas son iguales. Si aún dudas de que esa sea la repuesta correcta, puedes medirlas para comprobarlo

¿Y esto por qué ha pasado?

El motivo es que nuestro cerebro está acostumbrado a pensar rápido y busca trucos o atajos que le ayuden a evitar hacer el esfuerzo de pararse a pensar lento.

La razón de que a nuestra mente y, por descontado, a la de nuestros alumnos, no le guste gastar energía y busque esos atajos mentales, es que eso nos permite manejar la gran cantidad de información a la que nos enfrentamos cada día con pequeños “trucos”. Esos atajos de la mente, nos resultan muy útiles a todos nosotros y en general nos hacen la vida más fácil, sin necesidad de hacer un análisis en profundad y con detalle de la información, encontrando soluciones rápidas y eficaces a los problemas que se nos plantean. La cuestión es que nuestra mente evita el esfuerzo que implica hacer un análisis profundo y concienzudo de la situación y muchas veces tomamos decisiones erróneas de forma rápida.

¿Cómo piensan nuestros alumnos?

En el aula pasa lo mismo y nuestros alumnos escogen en muchas ocasiones la vía más fácil haciendo un procesamiento superficial o simplemente dando una respuesta rápida antes que una lenta, en la que haya que hacer un esfuerzo por analizar los datos. Y qué decir de la energía que implica atender, con lo fácil que resulta dejarse llevar por el ruido del pasillo o por ese compañero que está siempre hablando.

Por eso, nuestra labor debería ser descubrir esas barreras que están dificultando el aprendizaje, para aprender a pensar lento.

Estrategias para aprender a pensar lento

Qué duda cabe, como decía Seneca, que tener una buena tierra no implica tener una buena cosecha, y tener una alta inteligencia o unas buenas habilidades cognitivas no siempre implican que sepamos usar lo que tenemos. De ahí que sea de vital importancia enseñar a pensar de forma reflexiva analizando los procesos involucrados.

Enseñar a pensar, por lo tanto, implica ayudar a hacer visible lo que pasa por nuestra mente mientras se lleva a cabo una actividad, es decir, mientras se piensa en cómo hacerla, porque el visibilizar los pasos que se han de seguir ayuda a controlar los procesos y evita, no sólo que se siga un proceso equivocado, sino que se dé una respuesta antes de pararse a pensar cómo lo vamos a hacer.

Dos son las fases que usamos para visibilizar los procesos de pensamiento al resolver un problema:

1. Recoger en un soporte visual lo que pensamos y plasmarlo en un organizador (tabla, esquema…)

2. Recoger en una lista los pasos a seguir.

Para entender mejor estas estrategias de aprendizaje, nuestros alumnos te explican en  un video como han integrado esta técnica dentro de las actividades llevadas a cabo para aprender el pasado de los verbos básicos  en inglés. 







martes, 19 de abril de 2022

Cómo ayudar a mi hijo a atender con todo el cuerpo

El papel de la atención en el aprendizaje es fundamental. 

De hecho, atender es esencial para codificar y procesar la información, ya que, sin atención, no hay aprendizaje consciente. Probablemente el principal reto al que nos enfrentamos día a día en nuestras aulas sea precisamente el mantener un nivel de atención adecuado, porque muchos de nuestros alumnos presentan problemas en algunos de los aspectos relacionados con ella, desde la dificultad para focalizar su atención, mantenerla durante un cierto periodo de tiempo, o controlar el impulso de atender a estímulos irrelevantes.

El problema se deriva de que, para aprender, primero hay que atender, y en esta sociedad literalmente no atendemos, pasamos de una tarea a otra sin prestar la más mínima atención y usando el piloto automático en numerosas ocasiones.

Eso que en la vida diaria puede no acarrear demasiados contratiempos, en el aula es el origen de muchos problemas de aprendizaje, debidos a la falta de un nivel de atención adecuado, una escasa habilidad para distinguir la información relevante de la irrelevante, la dificultad para focalizar y concentrarse, la incapacidad para cambiar voluntariamente el foco de atención, la dificultad para atender a dos o más elementos importantes (a la vez, o uno detrás de otro), la poca capacidad para mantener la atención el tiempo necesario,  o simplemente a la falta de estrategias atencionales. 

En el siguiente vídeo te  contamos

La importancia de aprender a escuchar con todo el cuerpo y como lo hacemos en el aula.  Recuerda que puedes seguir  los mismos consejos en  casa



¿Qué puedo hacer para que mi hijo se esfuerce a pesar de los obstáculos ?

 ¿Te has preguntado alguna vez cómo conseguimos en el aula que nuestros alumnos se sigan esforzado a pesar de haber tenido algún pequeño contratiempo?

Lo primero es NO BUSCAR CULPABLES,   lo segundo es no hacer nada (o casi nada) por  por el niño  que pueda hacer por sí mismo y SIEMPRE, SIEMPRE DAR ÁNIMO y sobre todo hacerle ver que creemos en ellos.

El motivo es que  si  se cree capaz de llevar a cabo la tarea se esforzará más

y esto ¿por qué pasa?

Las emociones juegan un papel decisivo en el aprendizaje, ya que se encuentran en la base de la motivación, y ésta se entre otras cuestiones se ve determinada por las creencias del estudiante.

 Esto se relaciona el efecto Pigmalión y con la profecía auto-cumplida, ya que si el alumno se cree capaz de llevar a cabo la tarea se esforzará más, mientras que por el contrario si no se siente capacitado fracasará.

En el siguiente vídeo te contamos cómo lo hacemos en el aula y cómo puedes usar estos mismos consejos también en casa.


¿Qué puedo hacer para que mi hijo mejore su atención?

Atender es imprescindible para aprender.

¿Te has preguntado alguna vez si se puede aprender a atender? La respuesta es sí.

En el  siguiente vídeo te contamos algunas de las claves que usamos en el aula  para ayudar a nuestros alumnos a mejorar su atención  y que tu también puedes usar en casa.




Cómo ayudar a mi hijo para que tenga unos hábitos correctos de aprendizaje

Tener unos buenos hábitos es clave para el aprendizaje, sin embargo, nuestros hijos y alumnos no siempre tienen los que se suponen correctos.

 La cuestión es que el cerebro genera hábitos y patrones de forma automática, sin embargo, estos no son siempre los más adecuados para el aprendizaje. Por ello, es de suma importancia contar con unos buenos patrones y hábitos que favorezcan el aprendizaje eficaz.

Para entender lo que pasa en su cabeza y poder ayudarles a generar unos hábitos apropiados de aprendizaje,  te proponemos ver el siguiente video donde te damos algunas claves  que usamos en nuestras clases y que nos pueden  ayudar tanto a  padres como a profesores.



Estrategias para crear mentalidad de crecimiento en casa y en el aula

 Porqué es importante desarrollar  una mentalidad de crecimiento y cómo podemos  conseguirla

Se dice que tienes una mentalidad de crecimiento si eres de esas personas que creen que—invirtiendo suficiente tiempo, esfuerzo y estudio—pueden adquirir cualquier habilidad. Si crees que las habilidades son innatas a las personas y que, simplemente, no puedes hacer aquéllo para lo que no has nacido, entonces tienes una mentalidad fija.

Las personas con mentalidad fija tienen un gran miedo al fracaso porque lo ven como una señal de su debilidad o escasa habilidad en un determinado terreno. A las personas con mentalidad de crecimiento no les importa demasiado el fracaso porque saben que pueden aprender de él y mejorar su rendimiento.

La importancia de generar mentalidad de crecimiento se deriva de conveniencia de conseguir lo siguientes objetivos, ya que todos ellos son  claves para mejorar el aprendizaje

·                     Demostrar al alumno que, aunque el punto de partida y de llegada lo marca la genética, la inteligencia puede ser modificada.

·                     Demostrar que el concepto de inteligencia incluye la plasticidad neuronal y que, por lo tanto, el cerebro puede ser modificado a través del aprendizaje.

·                     Que el alumno se conozca a sí mismo en términos de fortalezas y debilidades.

·                     Motivar a todos y cada uno de ellos al poner en valor todas las inteligencias y no solo las relacionadas tradicionalmente con el rendimiento académico.

·                     Responsabilizarlo de su propio aprendizaje.


En el siguiente vídeo te contamos  algunas estrategias que podemos usar 

para crear mentalidad de crecimiento

tanto  en  casa como en el aula






lunes, 18 de abril de 2022

Cerebros de papel


Para conocer el cerebro usamos los materiales que comparte 

Universum, Museo de las ciencias de la UNAM

 El cerebro es el principal órgano encargado de procesar y enviar información a todo el cuerpo. Es una gran computadora que controla todo lo que hacemos, gracias a él sentimos, nos movemos, aprendemos, memorizamos, soñamos ¡y más!

Para estudiar el cerebro los científicos lo han dividido en distintas partes y áreas, que están involucradas en realizar las diferentes funciones.

Nos reconectamos con la Sala “El Cerebro, nuestro puente con el mundo”, de UNIVERSUM, el Museo de las Ciencias de la UNAM para compartir con ustedes el taller “Mentes de Papel” .
Abajo encontrarás la guía imprimible para colorear un pequeño cerebro de papel y formar un gorro con el que puedas conocer la función de los hemisferios cerebrales y las diferentes zonas de la corteza.

Esto es lo que han hecho nuestros alumnos















Tres consejos con cerebro para mejorar nuestras técnicas de estudio

El contar con unas técnicas de estudio apropiadas es siempre necesario y lo es especialmente al empezar la ESO, donde el objetivo es preparar a nuestros alumnos para  abordar esta nueva etapa de la vida con éxito, y para conseguirlo, aprender a aprender es una de las competencias más importantes.

Por lo tanto, a través de este proyecto pretendemos dotarlos de los mecanismos apropiados que garanticen una mayor eficacia al estudiar, en este caso nuestros alumnos te dan una serie de consejos que ellos mismos ya han empezado a utilizar con éxito.



Conocer el cerebro para mejorar el aprendizaje.


Cómo me puede ayudar conocer las partes de mi cerebro para aprender mejor



¿Cómo es el cerebro?

Nuestro cerebro se parece a una nuez. Tiene arrugas y pliegues que se llaman circunvoluciones y entre ellas hay pequeños caminos como surcos que se llaman cisuras, un laberinto que esconde muchos secretos.

Dos hemisferios y 4 lóbulos

Para estudiar el cerebro los científicos lo han dividido en dos partes que se llaman hemisferios: izquierdo y derecho, cada uno tiene 4 áreas y realiza funciones diferentes.


LÓBULO FRONTAL

Procesa el pensamiento consciente

Resuelve los problemas

Está relacionado con las funciones ejecutivas

la personalidad y el comportamiento

LÓBULO PARIETAL

Dar significado a la información que recibe de los sentidos.

Percepción espacial, orientación,

Lectura, escritura, cálculo

 

LÓBULO TEMPORAL

Procesa lo que ve y lo que oye.

Asocia la información visual con la auditiva

Comprende el lenguaje.

Procesos relacionados con nuestras emociones y la memoria. 

LÓBULO OCCIPITAL

Procesa los datos visuales y nos ayuda a entender el medio que nos circunda.

 

 

 




Cada hemisferio se divide en 4 lóbulos.










El lóbulo frontal es muy importante para el aprendizaje, ya que tiene como función principal tomar decisiones, planificar lo que vas a hacer, resolver problemas, controlar impulsos que te dicen que no sigas esforzándote, tener conciencia; es decir, su fortaleza es el razonamiento.


Teniendo en cuenta que el cerebro siempre trabaja junto. Señala que parte del cerebro es la principal encargada de realizar las siguientes acciones:

1.     Ver fotos-------------------------------------------------------

2.    Mantener el equilibrio----------------------------------------

3.    Leer una novela------------------------------------------------

4.    Resolver un problema---------------------------------------




Motivación y esfuerzo, dos caras de la misma moneda

La motivación es lo que te mueve. De hecho, la palabra motivación  deriva de "motivo" y este del latín motivus (movimiento). ...